教育
智慧幼儿园——赋能学前教育，为成长护航
智慧幼儿园应该是什么样子的？作为学前教育的主要场景，幼儿园更关注孩子的心理教育及身体成长，智慧幼儿园解决方案，不仅要满足园区的日常管理，更要能够将“教学”、“实训”等环节都关注起来，以可视化的数据和模块化的管理，让人力得到解放，另一方面针对幼儿园的核心诉求，以特色教学和智慧实训真正实现教学质量提升。云宝贝-智慧幼儿园，是一套以“学前教育政策”为指导，为幼儿园打造的信息化办园管理经营工具，帮助幼儿园节省办园成本、构建特色教学、提升办园品质，打造全新的智慧化特色幼儿园。为园所提供一站式办园管理服务，一站式操作，分角色使用，模块化管理，数据化呈现。“云宝贝—智慧幼儿园”依据《关于学前教育深化改革若干意见》所提出的幼儿园的管理要求，以“AI+大数据”为服务平台，以“管理、教学、师训”三大核心痛点为一体化的解决方案，助力区域幼儿园的标准化建设与办园质量提升，搭建起园所教育与家庭教育的桥梁。
“互联网+教育”实现资源均衡与个性化教学
由于师资力量、教育资源等的参差不齐，不同的地区、学校在促进教学发展上的速度有急有徐，方式各异，如何针对各个学校不同的教学需求定制方案，促进教育全面发展，互联网+带来了新的发展方向。爱成长OMO赋能学校一体化解决方案是爱学习教育集团（原高思教育）旗下的爱成长为国内中小学输出优质师资、教研内容、教师培训等服务，将优质资源引入校内进行普惠实施，赋能校内教/学场景，促进教育均衡。
智慧教育平台与国家、省、区县平台互联互通设计
目前部署在湖南的国家教育管理信息系统有：国家教育资源公共服务平台、全国教师管理信息系统、全国中小学生学籍管理系统。XX 市智慧教育平台要与这些平台做对接并集成展示教育基础数据，实现数据查询和访问服务。
智慧教育平台与智慧大脑互联互通设计
在新型智慧城市顶层设计整体规划下，充分利用智慧大脑的基础资源服务，并整合各区县教育信息基础设施资源，实现资源的统一管理。现在已经建设了 IT 机房的区县教育基础设施进行匹配 XX 市智慧大脑的升级改造，作为智慧教育的分中心，并逐步并入智慧大脑。所有未建设 IT 机房的市教育局、市直属学校、各区县教育局，智慧教育云平台统一建设在 XX 市智慧大脑的政务外网云及互联网云中，实现集中部署、统一管理。
智慧教育平台互联互通设计
智慧教育平台要与国家平台、省平台、区县平台实现互联互通，同时要实现与新型智慧城市其它必要的业务系统的数据共享，从而更好地帮助智慧教育实现科学决策。
智慧教育项目功能架构
智慧教育平台采用云计算模式进行集中部署，并依据面向服务的体系架构（SOA）进行设计。总体建设内容包括人人通空间，教育云平台门户和教育地图服务外网门户，教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台、校园安全融合管控平台、XX 学堂和大数据应用及辅助决策平台，信息安全与运维服务、智慧教育开放集成服务、应用支撑服务和数据与资源服务。
智慧教育项目技术方案开放性设计
平台采用成熟的技术和标准化的接口，兼容行业主流的 API、Web Service、XML 等标准，能够安全快捷地实现和第三方系统平台的数据交换以及应用接入。
智慧教育项目技术方案安全性设计
系统对网络的安全需求是全方位的、整体的，相应的网络安全防御体系也是分层次的，在不同层次反映了不同的安全问题。按照安全风险、需求分析结果、安全策略以及网络的安全目标，具体的安全控制系统可以从以下几个方面分述:物理安全、系统安全、网络安全、应用安全、管理安全。
智慧教育项目技术方案合理性设计
智慧教育项目建设方案的合理性体现在以下几个方面：第一、建设方案充分考虑了教育信息化的发展现状，结合用户的迫切需求，采用合理的技术和产品进行设计；第二、建设方案设计时，充分调研了教育局、学校的现有软硬件资源现状，充分利旧的基础上，进行了优化和升级，最大限度进行了资产保护；第三、项目所采用的均为当前业界主流技术和产品，在同等项目中已有成功应用案例，特色功能设计方面也采用主流的技术，能够充分确保项目的按时按质交付。
智慧教育项目技术方案先进性设计
智慧教育项目采用云计算、大数据、移动互联网和物联网技术，以教育大数据为核心，构建融合教、学、练、测、评、管全方位应用的教育信息化平台，服务于教育局、学校、老师、学生和家长，并延伸至社会大众。
智慧教育项目设计目标
智慧教育项目依托新型智慧城市智慧大脑 IDC 资源建设，整体设计思想围绕教育大数据中心，实现全市教育数据的“聚、通、用”，从而为各个学校的教育教学提供优质服务，为教育管理部门的教育决策提供科学指导。
互动课堂系统
随着我国经济的飞速发展，教育信息化也得到了迅速发展，原有的面对面传统教学方式已经渐渐满足不了日益丰富的各种教学形式的需求。中小学以及各种教育机构的网络建设、多媒体教室等硬件设备初步完善，信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。重视信息化建设成为教育行业的共识，但是目前，教学信息化资源的建设状况都不容乐观。信息化资源处于静态，内容陈旧；产品雷同，有效资源缺乏；产品与产品不能共享，优秀的教师资源不能共享，优秀的课题资源不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重，城乡的信息化教育水平的差距越来越大。需要一套信息化系统能够将教师教学的课前导学、课中互动和课后测评从传统的方式逐步转变依托高效、可靠的智慧教学平台开展。
