应用场景

智慧校园

• 客户的痛点

  随着高校信息化系统日益增多，统一管理的问题日益突出。

  1. 各种内容散落不同地方，缺乏内容整合和统一呈现，师生难以快速、准确找到想要的内容。
  2. 高校数据烟囱林立，缺乏简单好用的数据管理工具，或工具未预置高校数仓、数据集市数据模型、数据目录模板，导致实施成本和难度较高。
  3. 前期信息化由于缺乏校级顶层设计，离散建设各个业务系统，产生数据孤岛，引导学校从全校视角建设平台服务，并针对性的建设教师服务和学生服务，对既有业务系统进行替换。
• 通过本方案实现的业务效果
  1. 智慧校园运营支撑平台：提供面向校内不同角色、不同群体提供个性化、跨系统、跨领域的信息与服务整合。
  2. 数据资产管理：提供从工具到内容的全套配置，解决实现学校数据可发现、可共享难题，满足全校信息化发展的数据需求。
  3. 教工、学工应用：以“教职工”为中心，围绕高校“人事、师资、劳资”等核心管理业务，构建高校校级人事综合管理平台；以服务学生成长发展为中心，构建从学生入校、在校到离校全生命周期的学工综合管理平台，协助学校全方位做好学生教育、管理和服务工作，并达到推动高校学生管理工作提质增效和实现师生满意度的升级目的。

人才培养

• 客户的痛点

  随着高校人才培养、实践教学活动的开展，很多问题日益突出

  1. 学校现有课程对岗位能力培养薄弱，所教授课程和实际产业脱节，院校老师不了解企业业务和岗位具体工作职能，对学生的岗位能力培养停留在理论层面。
  2. 实践案例与实际工作场景脱节，多数案例来源论文或者教材，论文，没有真实企业案例更没有结合院校、区域特色的案例
  3. 实践实训课程无法管控，实训课只能对学生结果进行检查，往往错误无法定位到具体环节和技能点，只能重新做浪费大量时间
  4. 学习形式枯燥，教师无法分层教学，实践教学形式多为视频+文档+操作手册的固定任务和内容，无法针对不同层次学生进行裁剪
  5. 学生完成实训后，没有具体量化结果呈现，学生在完成实践课程后无法得知自己的薄弱环节，应该补缺的知识和能力
  6. 学生只学技术，不懂企业业务，目前新工科学生的实训课程只关注技术部分的能力，不去关注业务和职业能力的训练
• 通过本方案实现的业务效果
  1. 实践教学平台：提供面向院校全学段的课程类型，包括理实一体化课程、课程级实训（课程设计）、综合实训（工程实践）、认知实习、专业实习、毕业实习，用不同形式的方式，解决学生学习枯燥、学法单一、只懂技术，不懂业务，老师教学繁琐，工作量大的问题
  2. 课程资源包：以真实企业为原型，将实际的企业业务搬进校园，所以案例数据均来源于真实企业脱敏后数据，按照岗位能力分级模型设计的任务式实践教学体系，能全方位展现学生的能力报告便于学生查缺补漏，快速适应岗位要求。