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新学期开始，教师们正忙碌的准备新一轮的教学。在学期之初，如何使用优学院平台开展教学管理工作呢？让我们一起来看一看吧。

1. 创建班级

创建班级是新学期的第一个任务。教师只有创建班级，才能对学生进行教学管理，如查看学习进度、布置作业、安排考试、导出成绩单等。学生加入班级，才能按照教师设置的教学计划开展线上学习，完成教师布置的学习任务。

操作：教师登录 > 【我的首页】 > 【创建班级】

图 创建班级&班级编码

注：创建好班级后，您需要将班级编码告知学生，让学生加入您的班级。建议您在上第一堂课时，组织学生统一加入，避免有学生漏加或加错班级的情况。

（1）在创建班级页面，教师可以设置批量创建班级（如下图）。设置需要开设的班级数量（如开设 4个班级），在弹出的输入框中填入班级名称和班级编码。

班级名称：推荐以行政班级的命名方式，如 2015 商务英语 1 班。

班级编码：班级编码不允许重复，编码的唯一性可以保证学生快速、准确地加入班级。学生加入班级有两种方式，一种是输入班级编码，另一种是输入教师姓名。

教师设置批量开班的班级数量、名称和编码

（2）确定班级数量、名称和编码后，继续设置班级属性，如下图所示。

页面说明：

1. 选择课程：教师确定新班级本学期的课程，选择相应的课程级别即可。连续学习交互英语但是每学期课程有变的班级，教师每学期也需要修改相应的课程。

图 选择课程并设置基本属性

图 设置班级其它属性

2. 选择学年：班级开课年份，默认当前时间年份。

3. 学生申请是否需要审批：学生申请加班，是否需要教师审批。默认“加班不需要审批”。

4. 学生退班是否需要审批：生申请退班，是否需要教师审批。默认“退班需要审批”。

5. 练习后是否显示正确答案：学生做完课件里的练习题，是否能看到正确答案。系统默认“显示”。

6. 是否允许重复练习：学生是否能够重复做课件里的练习题。系统默认“允许”。

7. 是否开通班级论坛：班级论坛是班级师生交流沟通的平台。系统默认“开通”。

2、查看班级学生名单

在首页点击【学生名单】按钮，可查看该班级的学生名单。

操作：教师登录 > 【首页】 > 【学生名单】

图 教师点击【学生名单】

学生名单包括查看“学号、姓名、性别、专业、用户名、注册时间、在线状态”等基本信息。此外，教师还可以查看每个学生的学习档案和学习积分，并为忘记密码的学生重置密码。

3. 审批学生加班申请

如果教师创建班级时设定“学生加班需要审批”，那么学生就需要经过教师审核并同意后，才能加入班级。如果有学生申请，在【学生名单】的右侧会有“待处理的申请”ᨀ示，点击图标进入审批页面。

操作：教师登录 > 【首页】 > 【学生名单申请图标】 > 【勾选学生】 > 【拒绝】或者【同意】

图 教师处理学生申请

4. 查看课程内容

教师点击【教学计划】菜单，选择【课程内容】选项卡，选中相应的班级和课程，便能够看到所选课程的结构（如下图所示）。

操作：教师登录 > 【教学计划】 > 选择班级 > 选择课程 > 【预览】

5. 设置教学计划

目前交互英语平台ᨀ供两种课型的安排，分别是“安排上机课”和“安排自主学习”。

操作：教师登录 > 【教学计划】 > 【学习计划】 > 选择班级 > 安排上机课 / 安排自主学习。

图 教师设置教学计划

一、安排上机课

教师选择课程并设置课程安排，如上课时间、是否隔周上课，每次学习的单元数、时间安排等。

页面说明：

1. 选择课程：选择安排上机课的课程，一般即本学期所教授的课程。

2. 开始时间：课程第一次上机课的开始时间。

3. 是否隔周上课：是否分单双周上课。选择【否】，学生每周都上课；选择【是】，学生隔周上课且

由教师自定义设置隔周的周数。系统默认否。

4. 每次学习：每次上机课学习的单元数。

5. 时间安排：每个星期上机课开始的具体时间。

6. 测试：是否将标准课程《朗文交互英语 1-4 级》的 module test 和 level test 安排进上机计划。

7. 排除日期：排除法定节假日和其他老师请假或者调休的日期。

图 上机学习计划设置页面

二、安排自主学习

教师点击【安排自主学习】按钮，进入安排自主学习计划的相关设置界面。

步骤一：选择班级与课程。选择班级时，教师可以选择多个班级。

图 选择班级与课程

步骤二：设置学习时间。

图 设置学习时间

页面说明：

1. 各个班级学习时间一致：教师选择多个班级时，勾选此项，可以为这些班级设置相同的学习时间；

取消此项，则可以为这些班级设置不同的学习时间。

2. 开始时间：课程第一单元的开始时间。

3. 各单元起始时间相隔天数。

4. 每个单元持续天数。

5. 测试：是否将标准课程《朗文交互英语 1-4 级别》的 module test 和 level test 安排到学生自主学习计划内。

6. 超过单元学习时间后自动隐藏：如果选中，那么自主学习的时间截止之后，学生不能学习对应单元活动，可以起到有效控制学生学习进度的作业。

步骤三：设置成功。教师完成前两项设置后，即完成安排自主学习的设置。

图 自主学习计划设置成功

6. 设置课程考核方式

为ᨀ供客观科学的课程考核方式，优学院ᨀ供“考核策略”功能，支持教师给各种评分项设置权重，最后自动计算各类评分项的汇总成绩。学生线上学习的数据，如学习时间、学习成绩和各项作业、考试的分数等，都可以纳入课程考核的范围。

入口：教师登录 > 进度成绩 > 课程考核，点击【创建考核策略】

图 考核策略列表页

（1）第一步：设置基本信息

第一步：创建考核策略基本信息

页面说明：

1. 策略名称：输入策略的名称，如 2015 年秋季学期考核策略。

2. 选择课程：选择所要设定考核策略的某门课程。

3. 总分：设置总分，后续会根据总分和权重，计算各评分项的成绩。

4. 考核截止时间：选择考核策略的截至日期，系统会自动汇总学生成绩。日期截止后，学生新的学习分数将不再纳入课程考核的范围。

5. 选择班级：按照学年、或班级名称查询选择一个或者多个班级。这些班级将会按照本策略的评分项设置进行课程学习考核。

（2）第二步：设置考核策略评分项

完成基本信息设置后，教师可以继续设置考核策略评分项，编辑页面如下图所示。系统默认显示两条评分项，点击左下方【+】可以新增评分项。通过这种方式，教师可以设置多条评分项。

图 考核策略评分项编辑页面

页面说明：

1. 类别：选择评分类型，不同类别的评分规则也不同。具体可以参看下表。

2. 评分项：设置评分项的名称，如学习时间、期中成绩等。

3. 评分规则：根据不同的评分类别，设置详细的评分规则。具体可以参看下表。

4. 权重：评分项占总分的权重。

5. 满分：默认 100 分，手工输入的成绩可以手动设置满分。

当所有的评分项都添加完毕后，该考核策略就已经创建成功了，如下图所示。

图 考核策略示例