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《教师专业标准》，制定科学的评价指标体系，将自评与他评、终结性评价与形成性评价、业绩性评价与发展性评价、定性与定量评价相结合，保证每个指标都的客观性、可操作性与科学性。 3) 学校办学评价系统 以学校办学评价指标为基础，实现对学校的办学条件、师资水平、现代化水平、资源利用等多维度来自：云商店智慧教育向未来教育的演进。 第四：建设教育大数据决策指挥中心，纵向实现全市教育数据的采集，采用国际领先的评价体系，提供教、学、管各类主题分析；纵向实现市、县区、学校三级数据的上传下达，进一步现实教育决策辅助；横向实现与政务网之间数据的实时交换与服务流程重组，将教育服务最终纳入全市惠民工程体系中去。来自：云商店
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各部门重要工作完成情况进行动态监测及异常情况预警预报。该系统主要包括中小学校和幼儿园运行状态监测与预警预报，教育局职能部门工作状况监测与预警预报等功能。 （4）人人通空间。 人人通空间包括机构空间、班级空间、老师空间、学生空间、家长空间、空间管理这六个功能模块；融合了应用中心、资来自：云商店
