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策略名称：输入策略的名称，如 2015 年秋季学期考核策略。 2. 选择课程：选择所要设定考核策略的某门课程。 3. 总分：设置总分，后续会根据总分和权重，计算各评分项的成绩。 4. 考核截止时间：选择考核策略的截至日期，系统会自动汇总学生成绩。日期截止后，学生新的学习分数将不再纳入课程考核的范围。来自：云商店本文介绍中软国际智慧教学云平台教师使用指南之开放课课程管理。课程管理主要体现教师在备课过程中的操作，学生可以自主学习的开放课。 1、课程管理 教师进入到课程管理的主页，在课程列表中教师可以查看所有的课程，但是只对自己的 课程拥有管理权限。 2、新建课程 平台课程支持课程导入和交互录入的方式新增课程，导入课程可以由教师准备好教学资来自：云商店
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教师点击页面上云课堂的【添加】图标，进入到云课堂新建页面，选择当前的课堂类型为【标准课堂】，选择要筛选的课程方向，为当前课堂选择要授课的课程（只能使用自己的专业课），推送学习的班级，选择在课堂发布时是否自动添加学生。 注意： 选择课堂方向以后，系统会搜索当前方向教师创建的可用的专业课。 专来自：云商店
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我的课程页面，展示该学生可以学习的课程，正在进行的课程可以学习，已结束的课程只能预览，如下图所示： 3 进入课程 点击进入课程，可以看到课程安排的学习内容、课程公告和讨论区。 4 课外学习 学生学习教师布置的课外任务，课外任务包含视频、文档、测验、作业等内容。学生可以点击进入学习。 5 上课 5.1来自：云商店![]()
Docker 云服务。 4、关联案例资源 案例关联的资源主要是课程资源，点击添加资源后，展示当前可选的开放课程。 5、任务管理总览查看 项目任务管理包括阶段和微任务的管理，进入案例的任务管理页面，可以根据左侧的任务导航定位查看选择的阶段或者微任务信息。 6、导入 CherryTree来自：云商店![]()
团队实训是教师已经为学员分配小组，指定了组长，而且选择好了小组实训的项目。小组组长在学生实训过程中复制小组的基本信息维护（组名、 LOG O）、小组的项目计划的安排、小组成员的成绩评分。普通组员需要在实训过程中完成自己分配的任务，提交代码，提交日报和周报，上传阶段的成果物。 3、个人实训 个人实训是教师已经为学员分配来自：云商店![]()
被发现的能力，相对于如今泛滥的公众平台，主动的推文营销化为鸡肋，小程序的流量入口优势凸显。 4.强制留存，更低的推广成本：微信小程序不需要进行用户关注，只要点击页面就可以进行直接的强制留存，拥有比微信公众平台还低的推广获客成本。 5.更多的功能接口：相对于微信公众号，微信的小程序拥有更多的功能接口，可以开发更多的功能来自：专题![]()
Certificate Manager）是华为联合全球知名数字证书服务机构，为您提供一站式证书的全生命周期管理，实现网站的可信身份认证与安全数据传输 产品详情立即注册特惠活动 [ 免费体验中心 ]免费领取体验产品，快速开启云上之旅免费 最新文章 怎么获取SSL加密证书？ 云小课 | 安全第6课来自：百科![]()
3、新工科背景下的计算机体系结构课程群（鲲鹏）教学改革。 听众收益： 了解新形势下如何改革教学内容，聚焦算力，强化计算思维，提升系统认知，适应端-边-云协同的信息技术生态环境，创建面向产业需求的人才培养范式。 华为云 面向未来的智能世界，数字化是企业发展的必由之路。数字化成功的关键是以云来自：百科![]()
7：自己发展的直属下级会员，与自己和自己的上级之间的分销关系丢失，恢复分销商资格后不可逆，永久丢失。 8：自己发展的间接下级会员，与自己和自己的上级之间的分销关系丢失，恢复分销商资格后可逆。 9：自己的上级 看不到自己发展的下级分销商的累积消费金额。 10：自己的上级 能看到自己发展的间接下级会员的累积消费金额。来自：百科![]()
。 3、适用场景：代码托管服务提供健全的权限控制功能，多分支的协同开发环境，基于代码提交情况的统计分析。 代码托管运行模式 代码托管（CodeArts Repo）是基于Git的一种云端仓库服务，其遵循Git的工作模式。 1、Git本地仓库中的数据有三种状态，分别是“已修改”、“已来自：专题![]()
园全场景的方式，赋能校园教育/学习、管理、服务/生活全面数字化。通过“云”“边”“端”协同的方式，提供稳定持续的服务。这款解决方案可以帮助学校实现校园信息化的目标，提升教育教学质量，提高学校管理效率，提供便捷的服务和生活的体验。 提高校园安全性 万睿智慧校园解决方案中的“平安校园来自：专题![]()
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为了方便使用，泛微根据不同的身份信息将门户信息分类，无论你是教员还是学员，登录系统各项操作清晰呈现，清楚的知道自己需要做什么。 小结：风格自主设置、信息分类推送的实施，让系统符合党校教学管理特色，满足不同用户的使用需求，提高信息传输效率。 2、生成培训档案，学员信息智能记录 每位党员干部的学习状态来自：云商店![]()
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提交后的效果。 图 前端编程作业 图 JAVA 编程作业 5、作业互评 作业互评要求学生在完成教师布置的作业的基础之上，评价同学的作业，自己的作业也会被其他同学评价。其中，每位同学需要评价的作业份数由教师设定。 点击【作业】菜单进入“作业列表”页面，学生可以看到教师布置的所有作业，其中显示三个时间点的作业为互评作业。来自：云商店![]()
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演示文稿或者拍一段情景模拟的视频等。教师除了布置作业题目和作业要求，还可以设置允许的文件格式和允许上传的最大文件。 图 上传作业设置界面 图 上传作业发布设置 上传作业设置的不同之处在于： 1. 选择学生提交文件的类型：教师布置上传作业需要设置上传作业的格式。系统允许上传文档类、压缩包、视频、音频和其他（HTML来自：云商店![]()
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