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- 学生作业 制作一个网站 内容精选 换一换
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作业章节。 4、关于训练作业日志、训练资源占用等详情请参考查看训练作业日志。 5、停止或删除模型训练作业，请参考停止、重建或查找作业。 6、如果您在训练过程中遇到问题，文档中提供了部分故障案例供参考，请参考训练故障排查。 推理部署 AI模型开发完成后，在ModelArts服务中可来自：专题
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“教师批阅”和“学生互评”。 教师批阅：教师查看学生提交作业情况，对已提交作业学生进行批阅登分。 学生互评：学生之间批阅作业，老师可以对学生的成绩申诉进行裁决给分。学生之间通过互评作业加深理解，了解错在哪里。 4.3.3 课内讨论 查看课程内容添加的讨论环节，学生参与讨论情况。点来自：云商店【导出课程成绩】 （1）导出该班所有学生的课程成绩，成绩单以 Excel 文件形式被下载到本地。 图 导出课程成绩 （2）导出某个学生的详细课程成绩。操作：课程成绩页面点击学生姓名 > 打开该学生的成绩 > 点击【导出成绩】，即可导出该学生所有单元的成绩。 图 导出学生详细成绩 2. 导出考试成绩来自：云商店
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模型的自定义镜像制作流程:制作流程 Notebook的自定义镜像制作方法:Notebook自定义镜像制作流程 训练作业的自定义镜像制作流程:制作流程 ModelArts最佳实践案例列表:ModelArts Standard模型训练案例 运维管理:镜像状态管理 制作镜像:约束与限制来自：百科![]()
界面左侧是声音制作页面，右侧为声音制作流程。声音制作录制教程，可以帮助用户快速制作声音。 图1 定制声音 配置声音制作参数 副文本最多一行 配置声音制作参数 区域 说明 请选择声音制作服务 系统提供如下声音制作服务，请选择一种声音制作服务。 基础版声音制作：仅需20条语料。音频格来自：专题![]()
V5 平台的新一代A6+内置了 CAP4 运行器，可以运行基于 CAP4 业务设计器制作出来的业务包，从而使得购买了 A6+的中小组织可以安装业务应用，而无需购买业务定制平台，基于 CAP4 制作的各类业务应用（业务包），如人事管理、合同管理、客户管理、资产管理等业务应用，只需通来自：云商店![]()
有或者公共。学生在学习过程中也可以随时针对疑惑的知识点进行提问。学生在学习或者查看课程的时候，可以完成课程相关联的练习题。学生进入课程作业以后，完成作业题，做作业的过程中，系统会自动保存学生答案，学生完成全部答案以后，提交答案。学生做作业完成，提交答案以后，通过作业后的详细按钮可来自：云商店![]()
严选商城 视频直播 网站建设 响应式网站 查看直播 数字化极速发展的当下，品牌网站有多重要？ 当打开浏览器输入关键词，如“宣传片拍摄”，马上就有海量的影视制作公司跳出，在完全不了解拍摄水平及服务质量的情况下，一个漂亮的官网，总会让用户忍不住想再多看一眼。 其实今天，品牌网站早已不仅仅是企来自：云商店![]()
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Gallery的算法，通过算法参数的调整，得到一个满意的模型。 创建AI应用时，导入ModelArts训练作业中训练完成的模型。 本地构建镜像 本地开发好模型，构建自定义镜像，最后上传至容器镜像服务SWR，从SWR中导入镜像创建AI为应用。如何制作自定义镜像，请参考ModelArts官网文档从0-1制作自定义镜像并创建AI应用。来自：专题![]()
资源，包括 PPT 和视频，均可点击在线观看学习。作业模块中，会展示教师发布的所有作业，展示内容包括：作业名称、作 业状态、作业基本信息（提交截止时间/互评截止时间/题数/总分）、作业类型 （师评作业/互评作业）、作业内容等。学生可在线查看教师发布的实验内容，可在线提交【实验报告】（word来自：云商店![]()
当Notebook预置镜像不能满足需求时，用户可以制作自定义镜像。在镜像中自行安装与配置环境依赖软件及信息，并制作为自定义镜像，用于创建新的Notebook实例。 了解详情 使用自定义镜像训练作业 如果您已经在本地完成模型开发或训练脚本的开发，且您使用的AI引擎是ModelArts不支持的框架。您可以制作自定义镜像，来自：专题![]()
华为云计算 云知识 出身农村的大学生开发者，只想让乡亲们回家 出身农村的大学生开发者，只想让乡亲们回家 时间：2022-11-18 11:50:40 物联网 “怎么才能让乡亲们回来？” 大学生开发者郇旗来自山东莱芜的农村。在字典里，“莱芜”的解释是“荒芜”。这里三面环山，山地和丘来自：百科![]()
之开放课程统计查看。 1、学生查看 教师可以通过教学管理中【课程统计查看】菜单查看当前组织的学生选课情况。 注意：想要查看用户选课情况需要选择到组织班级下进行查询。 2、作业情况 教师可以查看当前学生选课以后针对课程的作业完成情况，是否提交作业以及作业客观题的答题情况。 3、课程查看来自：云商店![]()
云知识 云速云盘案例——中国地质大学项目 云速云盘案例——中国地质大学项目 时间：2020-12-25 17:38:20 中国地质大学使用云速云盘代替传统纸质教学，通过网络接收作业，更贴近学生。 用户需求： 教学互动：师生课件共享、老师分发作业、学生上交作业过程繁琐，教学组之间教案、经验共享受限。来自：云商店![]()
华为云计算 云知识 基于CANN 3.0如何快速开发一个算子 基于CANN 3.0如何快速开发一个算子 时间：2021-04-27 15:08:07 内容简介： 昇腾众智是华为围绕昇腾全栈软件平台推出的一项生态合作计划，旨在邀请AI领域的优秀开发团队、高校、科研院所等共同参与，通来自：百科![]()
地宽敞明亮，足够大家在室内共同交流和活动。 音频制作完成后，可单击“音量”，调整音频的音量。 上述操作全部完成后，第一个场景的视频内容已制作完成。 如果还需要制作更多场景，可单击“场景”区域的“+”图标，新增场景。制作过程参考第一个场景即可。 所有场景均设置完成后，单击界面右上角来自：专题![]()
表，教师可以选择将直播发布到学生端或者删除直播回放记录。 7、公告/话题 教师可以在授课前或者授课中的时候发布公告，教师也可以发起讨论话题，学生可以参与讨论。 8、课堂作业布置 教师在授课过程中可以根据授课情况进行作业题的添加，发布作业，并且查看作业题的答题情况。 9、课堂考试布置来自：云商店
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