asp 班级通讯录

点击【加入新班级】 加入班级有两种方式：输入班级编码和输入教师姓名。输入正确的班级编码或者教师姓名后，点击右侧【查询】按钮，会查询到该班级，核对班级信息无误后，点击【加入】即可。 注：班级编码由教师创建班级时命名。如有不详，请咨询班级教师。 图 “输入班级编码或教师姓名”查询班级 图 核对班级信息无误后加入班级

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优学院平台支持学生同时加入两个或两个以上的班级。加入多个班级的方式与加入首个班级的方法相同，您可以在首页下方点击【加入班级】后，通过“输入班级编号”和“输入教师姓名”两种方式选择班级加入。 2. 填写班级编码和教师姓名都加入不了班级，怎么回事？ 请确认班级编码和教师姓名是否正确。您可以拨打热线电话 400

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OA手机端 OA手机端 为教师提供学前儿童家园互动与班级管理相关功能，对孩子的全面健康成长提供数字化、智能化助力，包括但不限于课堂实时视频、亲子作业、宝宝点评、体温测量、请假申请、签到考勤、喂药申请等 为教师提供学前儿童家园互动与班级管理相关功能，对孩子的全面健康成长提供数字化、智能

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重要通知。 班级圈 班级圈为班级学生、老师、家长提供一个分享交流、各抒己见的平台，用户在班级圈发布动态后，此班级的其他用户进行“评论”“点赞”等操作。 班级周刊 班级周刊主要有两个应用场景：第一个是班级里班主任对班级情况一周的总结，学生、家长、任课老师能实时了解班级基本情况，另一

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班级数量：设置班级数量后，可以批量创建班级，支持一次创建最多 10 个班级。 3. 班级名称和编码：班级名称推荐以行政班级的命名方式，输入教学班级的名称，如 2015 商务英语 1班。班级编码可以确保学生找到班级并且加入班级。学生加入班级有两种方式，一种是输入班级编码，另一种是输入教师姓名。班级编码的唯一性可以保证学生快速、准确地加入班级。

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创建班级&班级编码 注：创建好班级后，您需要将班级编码告知学生，让学生加入您的班级。建议您在上第一堂课时，组织学生统一加入，避免有学生漏加或加错班级的情况。 （1）在创建班级页面，教师可以设置批量创建班级（如下图）。设置需要开设的班级数量（如开设 4个班级），在弹出的输入框中填入班级名称和班级编码。

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技术答疑专区：技术论坛，集中讨论平台技术问题。 5. 班级论坛：显示当前的班级论坛。教师创建班级的时候，有【是否同步开通论坛】的设置。教师如果选择【是】，就会同步建立班级论坛。 6. 已关闭的论坛：点击【已关闭的论坛】可以查看已经关闭的班级论坛。 云市场商品 北京文华在线教育科技股份有限公司

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2、填写部门信息，设置该部门的通讯录查看权限和限制外部门可见权限，通讯录权限说明见表1，限制外部门可见权限说明见表2。完成单个部门添加。在该部门下，可继续添加部门，以此类推。 如果选择的是公司总部门，“添加部门”界面为： 如果选择的是公司子部门，“添加部门”界面为： 表1 本部门通讯录权限说明 通讯录权限

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进行管理。 通讯录：要求通讯录包括“个人通讯录”及“公共通讯录”两大分类。1）支持用户从公共通讯录中自主添加常用联系人到个人通讯录；2）个人通讯录支持添加分组功能，个人通讯录的分组及成员由用户自己进行维护。支持移动端通讯录按人名、按部门查找，且支持号码直拨。3）通讯录信息包含姓名、职务、隶属机构、联系电话、邮箱地址。

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在“业务”找到“管理员助手”，进入管理员助手界面，单击“企业通讯录”。进入通讯录管理界面。 添加部门 在通讯录管理界面，单击“添加部门”，输入部门名称，部门主管，选择上级部门，设置本部门通讯录权限和限制外部门可见权限，单击“保存”。 添加成员 在通讯录管理界面或者直接在管理员助手首页面，单击“添

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理员、本校教师或班级同学，给他们发消息。 2、参与社区讨论 点击【讨论】，可查看“我的话题”和“公共讨论区”，在公共讨论区中有最热话题、课程论坛、班级论坛以及我的帖子统计等。您可以回复热门话题，也可以发起课程论坛、班级论坛等。 图【讨论】页面 点击课程名称或班级名称，进入课程论坛

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【学习进度】，在本周学习人数统计面板下方，显示的是课程学习进度面板。本面板显示您所教的所有班级，当前选中课程的整体学习进度。 图 当前选中课程的所有班级整体学习进度 （1）班级所有学生的进度：点击班级名称可查看这个班级所有学生的进度 图 班级所有学生的进度 （2）选中章节学生的学习完成情况：点击章节名称可以查看选中章节学生的学习完成情况。

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。 第一种：直接添加 (支持手工输入或从手机通讯录添加人员)，添加后即开户成功 手工输入添加：手工输入需要开户的员工姓名、手机号等信息 手机通讯录添加：直接从本机通讯录选择需要开户的员工（该员工需已经存在您的本机通讯录中，比如本机通讯录中熟悉或经常联系的同事） 第二种：邀请添加（

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分班，如政史地 1 班，物化地 1 班等。微走班适合场地及师资有限的学校，便于班级和教学管理，同时有利于班级和教师教学评价。 （3）中走班。部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。 1）定多走少分班：组合分班后少数学生走班。学生按单科

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专为学校管理员提供的本校基础数据维护管理模块，主要包括： 1）本校部门及部门成员的维护，支持批量导入本校所有部门及部门成员； 2）老师、学生、班级、家长基本信息的维护，支持学校管理员批量导入本校老师、学生及班级信息，家长信息与学生信息绑定，因此导入学生信息的同时也会将家长信息一并导入。且支持一个家长关联多个学生以及一个学生绑定多个家长的场景。

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开发；个人实训是学生个人单独做一个实训项目的开发。团队会有成绩比重提示，个人实训没有。 2、团队实训管理 团队实训是教师选择多个班级进行实训以后，对班级的学生进行分组实训，每一个小组包含有名称、logo、和组长，系统默认创建的小组名称为英文字母的顺序，组长可以在实训中心进行修改组名和

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写信快捷选择：手动输入匹配联系人或者点击右侧通讯录图标，选择个人通讯录中的联系人。 企业通讯录 通讯录中，可查看企业通讯录下的所有员工。批量操作：点击批量按钮后，勾选对应的同事，进行对其发邮件，导出，复制到群组操作。 我的群组 我的群组：如有常用的联系人或者项目组，可创建群组，将员工和个人通讯录中的用户创建一个群组。

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以没有）与之关联，反之亦然。 记为 1:1。例如一个班级有一个班主任。 一对多联系：实体A中的每个实例在实体B中有n个实例（n≥0）与之关联，而实体B中的每个实例在实体A中最多只有一个实例与之关联。 记为 1:n。例如一个班级有n个学生组成。 多对多联系：实体A中的每个实例在实体

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情况。如图 2- 所示，点击【报表】菜单，选择【学习进度】选项卡，选择要查看学习进度的课程，设置查看的时间和范围，可查看该门课程所有班级及某个班级中所有学生的学习进度。鼠标移动到某个章节上即可查看该章节的学习进度。 图2- 1 学习进度 2. 教师情况概览 管理员可以查看与导出本校教师的基本情况。如图

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即可以针对收看人群的特点设计专门的内容，使受众得到最及时、准确、丰富、有效的信息。 “智慧班牌”是为了能够加强班级文化建设和班级风采展示，是专门为学校打造的一款关于班级文化展示的信息化产品。“智慧班牌”通过 WEB 端和手机端的信息展示发布系统实现智慧班牌的宣传、通知、展示、管理

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学习中心设置了市级、区县、学校、年级、班级五级管理权限，支持各区县教育局、教科院、学校、老师全方位监测学生学习数据和学习需求。以管理员/老师身份登录“学习中心”，进入“个人中心”栏目，即可根据自己的需要设置参数，查看权限范围内各区县、学校、年级、班级、学生不同学科的学习数据。 云市场商品

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